Comentario resumen del artículo El uso de blogs, wikis y redes sociales en la enseñanza de lenguas de Juan Carlos Araujo
En este artículo de la Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Araujo presenta las principales ventajas del uso de los blogs, wikis y las redes sociales en las aula de idiomas.
Los blogs
Los tres tipos de blogs que se llevan al aula (el blog del profesor, el blog del alumno y el blog del aula) son la herramienta idónea para desarrollar la expresión escrita, fomentar los debates y proponer actividades de refuerzo. El uso de los blogs tiene numerosas ventajas: los alumnos procuran crear un texto correcto, con el contenido y la organización adecuados, favorecen la autonomía y permiten la reflexión de su propio aprendizaje, entre otras muchas.
Aunque tenga muchas utilidades, la escritura en blogs puede resultar difícil de corregir por la exposición pública del texto elaborado por el alumno. Asimismo, aunque sea muy sencillo crear, escribir y publicar un blog, puede haber alumnos que no sepan cómo hacerlo.
Los wikis
Las wikis, otra de las herramientas que la Web 2.0 ha proporcionado y de posterior desarrollo a los blogs, proporcionan a los alumnos y a los docentes espacios de edición abierta y colaborativa. Un espacio idóneo para compartir trabajos, documentos; crear proyectos de manera colaborativa; evaluar los productos elaborados por los propios alumnos y complementar los contenidos de las clases de idiomas. Las wikis, al igual que los blogs y las redes sociales, acumulan ventajas en su uso, por ejemplo, permiten desarrollar, al igual que los primeros, la expresión escrita; fomentan también el aprendizaje autónomo; admiten que los alumnos no solo sean autores, sino también editores y colaboradores; y centran la atención en todo el proceso de aprendizaje y no solo en el producto.
Entre las desventajas que pueden presentar en el aula de lenguas están, en primer lugar, el desconocimiento que todavía las rodea y la implicación en su producción, una tarea más complicada que la creación de un blog.
Las redes sociales
Por último, las redes sociales son otra herramienta, mucho más cotidiana y frecuente para los alumnos, con múltiples usos en la enseñanza de lenguas. Al igual que los blogs y las wikis, las redes sociales son el escenario perfecto para poner en práctica la expresión escrita. No obstante, en este último espacio, existen unas convenciones que rigen su uso, y el alumno, tendrá que conocer y adaptarse también a ellas. Asimismo, las redes sociales permiten que nuestros alumnos estén en contacto con hablantes nativos de la lengua que estudien.
Las redes sociales permiten aproximar la lengua informal al aula, establecer situaciones comunicativas reales, practicar la lengua en cualquier lugar y crear el ambiente idóneo entre los propios alumnos.
Sin embargo, y al contrario que lo que pasaba con los blogs y los wikis, este recurso no es muy conocido entre los docentes. Al ser, además, la herramienta más novedosa de las tres es la que menos explotada está y más caminos puede seguir abriendo en el futuro.
Por último, y otro aspecto que no hay que olvidar, es que la simple introducción y utilización de estas herramientas en el aula no va a repercutir en el proceso de aprendizaje del alumno. Para que exista un cambio real, el uso de estas herramientas tiene que ir acompañado de un cambio radical, en los currículos, y de una correcta formación del profesorado.
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